中国学位与研究生教育学会
中国学位与研究生教育学会www.csadge.edu.cn中国学位与研究生教育学会是由依法从事学位与研究生教育工作的企事业单位、社会组织和个人组成的全国性、学术性、非营利性的社会组织。学会接受业务主管单位教育部、社团登记管理机关民政部的业务指导和监督管理。学会的宗旨是：以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵守宪法、法律、国家政策和社会道德风尚，贯彻党和国家的教育方针，开展学位与研究生教育理论和实际问题的研究，进行学术交流、调研、咨询和培训等活动，不断总结经验、探索规律、推动改革、提高质量，促进我国学位与研究生教育事业的可持续发展，更好地服从、服务国家发展战略目标。 中国学位与研究生教育学会于1994年7月26日正式成立。2013年12月28日召开了第五次会员代表大会，选举产生了第五届理事会、常务理事会。现任会长为赵沁平院士，副会长为谢和平院士、陈子辰教授、陈十一教授、姜胜耀教授、丁雪梅教授、张淑林研究员、马怀德教授、朱秀林教授，秘书长为杨斌教授，中国学位与研究生教育学会共有理事单位252个，其中常务理事单位85个。理事会成员有教育行政部门、高等院校、科研单位等。
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中国学位与教育文凭认证网
教育部学位与研究生教育发展中心（简称“学位中心”）是教育部的直属事业单位，接受教育部和国务院学位委员会的领导，具有独立的法人资格。经国务院学位委员会和教育部同意，学位中心自2000年起面向国内外开展“中国学位证书及其它教育背景材料认证”工作。为满足留学需要，自2006年起，开展“高中会考和高考成绩认证”工作；自2008年起，开展“中等职业教育毕业证书认证”工作；自2011年起，开展“职业资格证书认证”工作。 学位中心按照有关教育法律法规及“公正、诚信、准确、自愿”的原则开展以上认证工作。申请人只需按要求提供相应的认证材料，并交纳相应费用，即可获得学位中心出具的《认证报告》。报告内容包括“证书持有人的自然信息”、“证书颁发机构的合法性”及“证书内容是否属实”等信息。认证报告由特制的加密防伪纸张打印，加盖学位中心认证专用印章，并可在网上进行在线验证。cqv.chinadegrees.cn/cn
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郑州市中考成绩查询系统
郑州市教育局中招成绩查询http://cf.zzedu.net.cn/注意事项： （1）系统仅限报考普通中专的郑州市考生(不含巩义市)和报考普通高中的郑州市市区考生(不含六县市及上街区) （2）中招网上成绩查询开放时间：7月8日12点 （3）准考证号与姓名请与考生中招文化课考试准考证上信息保持一致
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达州市中考网上报名系统
达州市中考网上报名系统http://www.dzzkb.cn/zkwb/ksdl.aspx达州市中考成绩查询http://www.dzzkb.cn/zkwb/cxzkcj.aspx达州市中考录取结果查询http://www.dzzkb.cn/zkwb/lqjg.aspx 1、省级示范高中录取结果尚未发布。 2、所有高中录取届结果均可查询。
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常德市中考成绩查询系统
常德市初中毕业学业考试成绩查询http://zkcx.cdedu.cn/说明 请在右边入口输入查询信息，并确保输入信息正确 本系统同时提供初二与初三毕业科目成绩查询 如对查询数据存有疑问，请联系【常德市教育局】 查询数据由【常德市教育局】提供
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广州中考服务平台查询系统
广州中考服务平台查询系统http://zhongkao.gzzk.cn/cx/ 广州招考网始建于2000年6月，是专门为中考、高考、自学考试、成人高考、教育类社会考试等各类考生提供招生与考试服务的专业性网站。广州招考网是广州市招生考试委员会办公室发布招生考试信息的重要途径，主要为各类考生提供招生考试资讯和网上报名、成绩查询、录取结果查询、办事指南、网上咨询、投诉等实用服务。 改版后的广州招考门户网站坚持以人为本，以公众为中心，把为考生（家长）服务、为考场（学校）服务作为出发点，坚持“信息公开、网上服务和公众互动”三大功能定位，着力打造服务型政府网络平台，使其成为广州市招生考试工作的“信息公开总渠道、行政服务总窗口、公众互动总平台”。
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杭州专业技术人员学习新干线
杭州专业技术人员学习新干线pro.learning.gov.cn “杭州市专业技术人员学习新干线”利用现代信息技术和公众信息网络，采用E-Learning的培训方式，在网上实现教、学、考、研、管等多种功能，为专业技术人员继续教育搭建一个统一规范、快速便捷的学习、管理平台。 “杭州市专业技术人员学习新干线”建立继续教育网络管理系统，使学员注册、培训计划和课程发布、学分查询等功能实现高效、精准、动态管理；建立面向全市的继续教育在线学习系统，开设电子图书馆、电子阅览室和在线课程中心，全面实现自主选学，按需施教，满足专业技术人员“要什么，学什么；少什么，补什么”的要求，增强继续教育的针对性、务实性、趣味性，节约培训费用，解决工学矛盾。
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