为什么同一个班级的学生,相同的学校、相同的老师、相同的课堂、相同的教材、相同的作业、相同的考试,甚至是孩子们的智商水平也差不多,但是孩子的学习成绩、思想表现却大相径庭,五花八门?
答案就是:每一个孩子背后的家庭不一样,家庭教育思想也就不一样了。
注意,我说的是家庭教育思想,和家长的学历无关。为什么呢?
我们来看两个例子:
一对文盲的农民夫妇对儿子这样说:“孩子啊!老爸老妈没文化不识字,你到学校要听老师的话,好好学习,不要和同学吵架闹别扭啊!” 这话简朴,但是却饱含了人生的大道理。“亲其师方能信其道”,听老师的话就是好好学习向善走正道,不和同学吵架闹别扭就是学会人际相处的行为准则。一个爱学习会做人的培养目标就在这个简单的话里面了!
而有的夫妻父母都是研究生,面对孩子教育却很头疼,为什么会出现这样的情况呢?这是因为父母的学历都很高,而孩子就读幼儿园小学的老师大多数都是中专毕业或者大专毕业,父母亲潜意识中会认为老师的水平不够,做得不够到位,不够专业,凡事都自己来,混淆了家长和老师的角色。结果反而孩子没有培养教育成功。
由此可见,家庭教育思想的差异才是孩子在校表现各不相同的主要原因。推广家庭素质教育,提升全社会家长的家庭教育水平是一件迫在眉睫而又意义重大的事情!
孩子之间的竞争,归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争;而家长的教育思想和理念,直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡,不仅不利于孩子的成才,而且还会对学生的心理健康造成损害。
接下来,我们就一起来剖析同一个班级孩子差异的真正原因。
原因之一:家长逃避责任甚至不负责任
家长平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的家长类型。
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同在一个班级,老师教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。
原因之二:家长没有做好孩子的榜样
作为家长,要想让孩子爱学习,必须自己先做学习型的家长,榜样的力量是无穷的。
如果希望孩子好,那就先成为学习型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,专注用心地学习。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
原因之三: 家庭教育原则的缺失。
作为教育工作者,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的优先秩序原则。第一,思想要正;第二,思维要活;第三,成绩要好。学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质对于孩子的成长也很重要。
原因之四: 家长没有与学校教育很好的配合衔接。
当家长和老师学校都互动起来,群策群力了才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。
三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
原因之五:家长急于求成,乐衷攀比,却很少倾听孩子的声音。
不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。
对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。
总而言之,一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实在重大。
一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。
养育养育,在物质条件相对富足的今天,父母责任更重要的是教育,而不是抚养。孩子需要你的扶助,今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。(作者:中国拓展教育研究院 詹俊龙)
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